Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego

Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego (WPs UW) jest instytucją o bogatej historii, sięgającej 1915 roku, kiedy to powstała Katedra Psychologii na UW. Z biegiem lat wydział ewoluował, m.in. tworząc niezależne studia magisterskie jako pierwszy w Polsce, a w 1981 roku uzyskując status odrębnego wydziału. W 1973 roku Wydział przeniósł się do nowego gmachu przy ul. Stawki 5/7, który był pierwotnie siedzibą szkół powszechnych. Budynek, zaprojektowany przez Tadeusza Ćwierdzińskiego i Romana Sołtyńskiego, został wzniesiony w latach 1936–1937. Jego historia jest przepełniona dramatycznymi wydarzeniami, w tym okresu II wojny światowej, kiedy to w budynku mieściła się komenda oddziału SS nadzorującego Umschlagplatz. W 2017 roku zaplanowano przeniesienie wydziału do nowoczesnego budynku przy ul. Pogorzelskiego na Ochocie, który ma być gotowy do 2021 roku. WPs UW prowadzi działalność dydaktyczną w zakresie psychologii na różnych poziomach, w tym studia magisterskie, doktoranckie oraz podyplomowe. Oferta dydaktyczna obejmuje programy w języku polskim i angielskim. Wydział ma na koncie wiele osiągnięć naukowych, współpracując z czołowymi instytucjami i uniwersytetami na całym świecie. Znajduje się tu Laboratorium Technik Diagnostycznych, Centrum Badań nad Uprzedzeniami oraz wiele kół naukowych, które integrują studentów. Pracownicy wydziału publikują w renomowanych czasopismach oraz aktywnie uczestniczą w konferencjach, a ich badania dotyczą szerokiego wachlarza tematów, od psychologii społecznej po biologiczną. Ciekawostką jest, że Wydział Psychologii UW organizuje wydarzenia popularyzujące psychologię, takie jak "Wtorki Naukowe" oraz "Weekend z Psychologią", które przyciągają nie tylko studentów, ale i szeroką publiczność. W kontekście akredytacji Wydział cieszy się licznymi nagrodami za jakość kształcenia, a także zajął wysokie miejsca w krajowych rankingach uczelni. Budynek wydziału jest dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, co podkreśla jego nowoczesność i podejście do dostępności edukacji.